6165cc金沙总站检测中心一直把教师队伍建设当成一项重要任务来抓，突出加强梯队建设、中青年学术带头人队伍建设，完善培养机制、使用机制、激励机制，建设了一支整体结构比较合理、专业水平高、教学能力较强，学生比较满意的师资队伍。麻醉学基础知识教学（麻醉设备学、麻醉解剖学、麻醉生理学、麻醉药理学）教师由基础医学院相应教研室承担，此部分教师未纳入6165cc金沙总站检测中心师资队伍数量中。
一、教师数量与结构满足麻醉学本科人才培养需要
本学科（附属医院、ICU、疼痛科以及附属中医院部分老师）现有麻醉学专业教师83人，其中教授（主任医师）7人，副教授（副主任医师）20人，讲师（主治医师）34人，助教（住院医师）20人，助理研究员2人。具有博士学位6人，硕士58人，有留学经历教师8人，硕士研究生导师10人。45岁以下60人，45岁—55岁18人，56岁—65岁4人。其中：临床麻醉学科：教授4人，副教授17人，讲师23人；危重病医学科：副教授3人，讲师8人；疼痛学科：教授3人，讲师3人。
1、从技术职称上看：具有正高级专业技术职务的教师占专职教师总数的8.4%；副高级专业技术职务的教师占专职教师总数的24.0%；讲师占专职教师总数的40.9%。
2、从专业学历上看：具有博士学位的教师占专职教师总数7.2%；硕士学位的教师占专职教师总数的69.8%。
3、从年龄结构上看：45岁以下的教师占专职教师总数的72.3%；45岁-55岁教师占专职教师总数的21.7%；56岁-65岁教师占专职教师总数的4.8%。
4、从学科分类上看：临床麻醉学的主讲教师比例为53.0%；危重病医学的主讲教师比例为13.3%；疼痛诊疗学的主讲教师比例为7.2%。
二、 师资队伍建设规划及发展态势
6165cc金沙总站检测中心把师资队伍作为提升本科人才培养质量根本要素。在全面实施教学质量工程中，注重加强教学团队建设。6165cc金沙总站检测中心以全面提高教师队伍素质为目标，以培养中青年学科带头人和中青年学术骨干为重点，加大高层次人才引进的力度，坚持引进与培养相结合的师资队伍建设策略，通过引进教师、外出培训、在职培养等方式，改善和优化教师团队的学历结构，形成了一支结构合理、符合学院目标定位要求、适应学科专业发展需要、发展势头良好的师资队伍。具体举措如下：
1、围绕学科发展目标，培养和引进高层次领军人才，推进创新团队建设；
2、坚持引进和培养相结合，立足自主培养，全面提升师资队伍水平；
3、加大国际交流力度，提高师资队伍的国际化程度；
4、通过制度创新、管理创新，建立健全激励、竞争和约束机制，充分调动广大教师的积极性；
5、以人为本，全面营造人才稳定发展的良好环境。
三、专任教师专业水平与教学能力得到各方认可。
2010年至2020年学校以及临床医学院举办的历届教师课堂教学、双语教学、多媒体课件大赛，每年6165cc金沙总站检测中心各教研室均安排教师积极参加，在全系上下掀起教学技能比拼的热潮，形成了重视教学质量、重视教风学风建设的浓厚氛围，提升了6165cc金沙总站检测中心教师教学水平，打造了一支勤奋拼搏、积极创新的学习型教师队伍。不断提高中青年教师业务素质和教学科研能力，鼓励教师开展教改研究和科学研究，以科研促进和反哺教学。近三年，学生通过网上评教系统，对所有任课教师进行测评，对教师的满意度均在 91%以上，教师教学效果整体满意度较高。我系教师教育教学水平体现在以下方面：
1、2017—2020年，累计发表科研论文110余篇，其中SCI论文近50篇；主编、副主编及编委各种出版教材和专著7部；获得国家自然科学基金项目4项；省部级资助项目7项；厅局级科研项目20余项，累计获得总科研经费400余万元；近4年来，我系教师获得四川省科学技术进步奖二等奖，四川省医学科技奖（青年奖）三等奖，校级教学成果二等奖1项。
2、我系教师中有四川省突出贡献专家1人，中国高等教育麻醉学教育研究会常务理事1人，国家级专业委员会委员4人，副主任委员5人，省市各级学术技术带头人及后备人才2人，出国留学教师10人。
四、师德师风建设措施与效果
6165cc金沙总站检测中心在临床医学院领导下一直重视师德师风建设。通过积极鼓励各教研室教师积极参加临床医学院举办的各种活动，如“感恩、奋进”读书征文、“最美的舞者”等活动，拓宽教师知识面，丰富教师的精神文化，以高雅的文化艺术熏陶、感染、带动教师陶冶情操，提高综合素质和个人修养，增强教师的归属感和责任感。
此外，通过组织学习《西南医科大学关于进一步加强和改进师德师风建设的实施意见》文件精神，填写《临床医学院德师考核表》，和教师签订《师德师风承诺书》等方式，引导教师自觉践行职业道德规范，切实肩负起“立德树人、教书育人”的光荣职责。
五、教师教学投入
1、教授副教授为本科生上课情况
我系除成教本科生课程外，基本上是由具有副高以上职称的教师主讲。包括理论课讲授、开设学术讲座、临床实习指导，指导本科生科研项目以及相关论文等工作。近三年6165cc金沙总站检测中心副教授职称以上教师为学生授课比例稳定在85%以上，分别为：2017年: 87%；2018年85%；2019年 86 %。
2、 教师参与教学改革，鼓励教师采用多元化教学方法。
6165cc金沙总站检测中心各教研室广大教师积极参与教学建设和改革，包括参与制定人才培养方案、专业发展规划、课程建设规划和教材建设规划，参与本专业发展定位、教学改革目标、师资队伍建设目标的制定与实施，参与教学改革的研究和实践等。近年，6165cc金沙总站检测中心教师共申报教改课题9项，中标 5项，其中一项为国家级课题，围绕教学内容、教学方法和实践教学等教学改革的热点和难点，推动各项教学改革深化，提高了教学效果和人才培养质量。同时鼓励教师在教学教育改革实践中，注重发扬团队精神，不断提高教研能力和自身业务素质，坚持集体教学研讨、集体备课；建立老带青的教学指导与互助制度，发挥高水平老教师对青年教师的传、帮、带。
六、教师发展与服务
1、 加强高层次人才培养，提高我系教师素质。
6165cc金沙总站检测中心将教师队伍建设作为一项重要的任务常抓不懈，根据专业办学定位、发展目标和社会对人才的需求，在认真总结“十二五”师资队伍建设经验的基础上，针对教师队伍建设在能力、结构及体制等方面存在的问题，制定《“十三五”师资队伍发展规划》教师人才队伍建设发展规划。搭建优质平台，加大高层次人才引进力度；加强高层次人才培养，提高人才素质；鼓励本系教师自我提高，鼓励读博，保证本系教师读书期间待遇，加大毕业回系工作的奖励；临床医学院建立了人才培养政策与激励机制，制定《职工学历教育管理规定》、《本院职工攻读非定向培养博士研究生管理规定》。落实奖励评优制度，除临床医学院科研奖励之外，麻醉学科也给予中标课题、核心期刊发表论文、SCI论文和各级成果奖也有相应的奖励。
2、加大学科带头人培养，造就学科带头人物。
临床医学院为抓住大学建设与发展的机遇，加强医院学科专业，扩大医院影响，提高医院可持续发展的动力，有利于在国内有重要影响的科室主任继续发挥重要影响，制定新鼓励办法。加大学科带头人培养，造就学科领军人物。2018年我系学科带头人担任四川省医学会麻醉学专业委员会副主任委员。
3、加大青年博士的锤炼，培养高层次人才的中坚力量。
中青年博士是6165cc金沙总站检测中心中青年学术带头人，是我系高层次师资队伍的中坚力量。我系不间断的坚持和加强中青年人才培养，为其成长搭建平台、营造环境、创造良机，最大限度地开发人力资源，为麻醉医学教育事业发展做好充分的人才储备。
4、加强教师出国培训，造就国际化的高层次人才。
培养高层次教师人才的国际化视野，是6165cc金沙总站检测中心师资队伍培养的重点。6165cc金沙总站检测中心根据临床医学院制定的有关管理办法，鼓励40岁以下的博士或优秀专家到发达国家大学或国际著名医学中心交流、进修学习或学术研究；挑选一些思想素质好、业务素质高的中青年骨干到国内外进修学习，回国后鼓励其为本科生上课、进行教学科学研究。近年选派临床专家及中青年博士赴发达国家研修学习，近年赴德国、韩国、意大利、等国家共10人次。
5、加大科研能力培养，加强教师临床能力培训。
6165cc金沙总站检测中心鼓励教师进行教学科研工作，除临床医学院给予的教学科研奖励外，6165cc金沙总站检测中心还额外奖励科研项目和省、市科研成果。现6165cc金沙总站检测中心教师承担国家级科研课题4项，省部级课题7项，近三年获四川省科学技术进步奖二等奖1项，四川省医学科技奖（青年奖）三等奖1项，教学成果二等奖1项。
为提高教师临床能力，临床医学院制定每年“三基”考试、职称竞聘临床考试制度，职称竞聘时临床技能考试在职称竞聘量化比例为55%，并实行末位淘汰制度。如果临床能力不过硬，将影响其职称竞聘，甚至末位淘汰。临床教师重视临床技能也蔚然成风，成效明显。
6、积极选送教师参加各级各类培训
加大对教师尤其是年轻教师的培训力度，积极选派教师参加院内进修学习、教学方法培训、教学管理培训以及国内、外教学培训。 近4年来，6165cc金沙总站检测中心共选派教师30余人次参加校内外各种培训。
经过多年建设，6165cc金沙总站检测中心教师从人员数量、学历层次、教学水平都得到了长足发展，逐渐形成一支结构合理、教学水平突出、教学热情积极的动态稳定的师资队伍。
